Les AS, nous avons accepté leurs talents. Nous avons occulté leurs difficultés.

Les AS, nous avons accepté leurs talents. Nous avons occulté leurs difficultés.

J’ai très tôt compris que la société admire les talents des personnes AS tout en négligeant les difficultés qu’elles rencontrent. Les « AS » ont, depuis toujours, émerveillé le monde par leurs dons : Mozart, cet esprit à la fois génial et excentrique dont la musique nous bouleverse encore ; Newton, Da Vinci ou Tesla, obsédés par leurs recherches au point d’en oublier parfois le monde qui les entourait ; et, plus près de nous, Lionel Messi ou Albert Einstein, chacun prisonnier de son univers singulier, mais capable de repousser les limites du possible.

Pour aider un enfant à haut potentiel à déployer toutes ses facultés, il faut repenser l’accompagnement dès les toutes premières étapes de la vie :

● Pendant la vie prénatale, instaurer un climat de sérénité et veiller à un suivi attentif.

● À la naissance, offrir un accueil doux et sécurisant, pour consolider le sentiment de confiance.

● Aux premiers mois, respecter le rythme propre de l’enfant en adaptant chaque geste à sa sensibilité.

● Au fil de l’éducation, concevoir l’apprentissage comme une aventure passionnante, structurée autour de projets clairs.

Mais cela ne suffit pas ; il convient d’aller bien au-delà des pratiques parentales habituelles :

1. Tisser une relation complice avec l’enfant, où le dialogue est à la fois formel et empreint de douceur, comme on parle à un ami ;

2. Déployer une présence quasi permanente – être réellement disponible à 200 % ;

3. Proposer des stimulations culturelles, musicales, artistiques et philosophiques variées, sans jamais transformer la découverte en contrainte ;

4. Introduire les sports individuels (natation, vélo, escalade…) pour laisser naître une passion, non un simple exercice imposé ;

5. Enrichir l’alimentation d’expériences diététiques : cuisiner ensemble, comprendre l’effet des saveurs, des couleurs et des ingrédients ;

6. Offrir en abondance livres et matériels d’exploration ;

7. Développer la volonté positive, accompagner la découverte de soi par la méditation, la pleine conscience ou le yoga ;

8. Encourager la curiosité technique : mécanique, électronique, lois de la physique et psychologie humaine.

Un accompagnement intensif

Cet accompagnement intensif est un véritable travail quotidien, bien plus exigeant que ce que l’on propose habituellement à un enfant. Toutefois, il ne doit jamais être imposé : l’apprentissage doit rester plaisir. Les parents, avant tout, donnent l’exemple par leur comportement naturel et bienveillant.

D’ailleurs, au cours de l’écriture de ce livre, mon fils AS est venu à maintes reprises interrompre mon travail ; il m’a aussi prodigué une aide précieuse pour dénicher des informations pointues, preuve vivante que l’échange reste la plus grande richesse.